培养孩子手册-第4部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
⒉皇娣⒍运恼庵帧锬锴弧ㄓ枰匝党狻�
培养孩子手册 第1章 哈佛如何培养孩子（2）
戴维的儿语行为受到奖励与惩罚。久而久之，戴维变得越来越情绪化，爱哭，并渐渐地避开他的父亲。
对孩子的同一种行为既奖又罚，这是不公平的，并且会导致情绪或行为上的问题。父母双方必须确定哪些行为是可取的、哪些是不可取的，并尽量地保持一致『性』。
如果您是单身父母，您应经常与关心您孩子的朋友或亲人进行交谈，以明确您的目标，并确立对孩子行为的符合实际的期待。祖父母或保姆可能会帮助您照顾孩子的日常生活，在这种情况下，你们对孩子的期望与目标也应是一致的。
●父母与孩子间的良好沟通
您和配偶需要共同确定孩子应遵守的规则。如果可能，鼓励孩子参与规则的制定与修改。如果孩子参与制定某种规则，那他将乐于遵守该规则而不会对之产生反感。规则一旦制定，就应要求孩子遵守。您的孩子需要明白哪些行为是父母喜欢的，哪些又是不可接受的。当然，决不要对孩子说他是个一坏孩子，但一定要告诉他哪些行为是不能接受的。
四岁的格雷戈与亚当是一对孪生兄弟，他们喜欢在室内打闹、摔跤。他们两岁或更小的时候还可以被允许在室内摔跤，而他们现在已渐渐长大，在室内打闹会使家具受到破坏。
父母与他们一起坐下来，并向他们解释说，你们现在已经长大了，需要制定新的规定。孪生兄弟问道：〃我们能否只在娱乐室摔跤？〃父母同意了，并制定了新规定：〃除娱乐室外，屋内其他任何地方都不许玩摔跤。〃
规定只要确立了，孩子就应对该规定有充分的了解，必要时能复述。父母通过说一遍规定来帮助格雷戈和亚当这对孪生兄弟学习规定。比如父母可以问：〃摔跤的规定是什么？〃这对孪生兄弟可能会回答：〃规定是……不可在娱乐室以外的其他地方玩摔跤。〃
●如何下达有效的命令
〃请把玩具捡起来！〃是一个简单的要求。〃不要『乱』扔食物！〃或〃过来把扔在地上的夹克挂好！〃则是命令。
孩子对父母的指令不予理睬，这经常是因为父母未能给出清楚、明确的指示或命令。所有的父母，尤其是那些难以管教的孩子的父母，必须能够下达清楚、有效的指示或命令。如果使用非常有效的管教方法……暂时隔离法，则必须告诉孩子〃立刻会隔离！〃学会下达命令并非意味着像『操』练军官那样大声吼叫。但当孩子对命令不予理睬甚至无礼时，您必须能够下达清楚、有效的命令并以某种方式支持您的命令。
何时下达命令呢？当您要求孩子停止某种不良行为，而您同时又认为孩子可能不服从时，您必须下达命令。同样，当您要求孩子做出某种行为而您同时又认为孩子可能不服从时，您必须下达命令。
怎样下达命令呢？假如您走进起居室，发现七岁的难以管教的詹妮弗正在您新买的沙发上跳来跳去，您应该径直向她走去，表情严肃，注视她的眼睛，并保持目光接触。然后叫她的名宇，并以坚定的语气下达清楚的、直接的命令：〃詹妮弗，在家具上蹦跳是违反规定的。从沙发上下来！〃这样您就给了她一个清楚的命令。
要下达清楚、明确而不是含糊的命令。如果您说：〃过来把这些玩具放到架子上！〃则孩子可能会在意。如果您的指令语意含糊，如〃把这些玩具处理一下！〃则孩子不易执行。
当您下达命令时，不要用提问或间接评价的方式，如〃在沙发上蹦跳是不好的。〃不要对詹妮弗说：〃为什么你在沙发上蹦跳？〃她可能会笑着对您说：〃因为很好玩。〃
另外，当不良行为发生时，不必解释为何要遵守规定。若要解释，则应在孩子违反规定前或不良行为终止后。当詹妮弗仍在沙发上蹦跳时，不要这样对她说：〃你不应该在沙发上蹦跳。它很贵，我们还欠着公司的钱。沙发的弹簧会变松……〃相反，您只需对她说：〃从沙发上下来！〃
在您下达命令后，詹妮弗可能会听从命令并从沙发上下来。但让我们假定詹妮弗可能不遵从您的命令。她可能想试探一下您究竟用什么来维持您的命令。不要用严厉的惩罚或威胁来制止她，否则会使已经很棘手的亲子关系问题更加复杂。
●子需要纪律约束与爱
纪律约束是指教育孩子自我控制和改善行为。孩子从您的爱和纪律约束中学会自尊与自控。我们用纪律来约束孩子是因为我们爱他们，我们希望他们成为有责任感、有能力的人。要成为一个称职的父母，这需要爱心、知识、努力与时间。
●父母未能管教孩子的原因
有多种原因使一些父母不能用纪律去约束、管教他们的孩子。这些父母必须了解为什么会这样，又怎样去克服、解决。如果您不首先改变自己的行为，那您也别指望孩子会改变他的行为。下面是父母觉着难以改变自己行为的各种原因。
绝望的父母。这类父母感到他们的孩子无法改变，并且总会产生不良行为。因此放弃对孩子的管教。
精疲力尽的父母。这类父母看上去似乎没有足够的精力来处理活动过度或行为不良的孩子。有些父母可能是单身家长，要整天工作。精力不充沛的父母经常会有短期或长期的抑郁症状。〃他从哪儿得来的那么大的能量？当然不是从我这儿。我总觉着精疲力尽……尤其当我看到他时……〃
内疚的父母。这类父母因孩子的行为问题而自责；当他们试图去惩罚孩子时尤感内疚。自责与内疚阻止了父母去教育孩子改善行为。这类父母变得更被动，对孩子更放任。
熟视无睹的父母。许多父母在惩罚孩子时会变得心烦意『乱』并发怒。因为他们无法在惩罚孩子时不生气、不心烦，所以他们索『性』对孩子的不良行为熟视无睹，以免动怒。
相互妨碍的父母。有时当您试图管教孩子时，您的配偶可能会加以阻止。或者有时当您管教孩子时，亲戚或朋友会加以阻拦。
困境中的父母。婚姻问题、财政问题以及其他生活困境有时会成为父母的重负。这类父母通常缺乏充足的精力、时间与动机来帮助孩子。
教养孩子和维系家庭是一个困难且有挑战『性』的任务。心理学家以及其他专家能够帮助父母逐步了解自己及其家庭，并帮助他们改善教养技能。
与孩子增进沟通的方法
您是否还记得当初教孩子如何系鞋带吗？您首先给他示范，然后要求他试着做。在他试图完成这个新任务时，您给了他许多关注与鼓励，而他则以更努力的尝试来让您高兴。
您的鼓励、关注、微笑、拥抱、拍肩以及表扬对孩子本人以及加强其作用都是非常重要的。下面将教给您各种奖励孩子的方法以增进孩子的良好行为。
奖励良好行为是重要的，避免奖励不良行为也同样很重要。当您看到孩子做出您不希望再发生的行为时，一个有效的方法就是故意忽视它。
●应用故意忽视
妈妈做得对！她应用了故意忽视……即不注意孩子的不良行为，把注意力转向别处。
故意忽视是指将注意力从孩子的不良行为上移开。故意忽视主要是保证您并没有无意中用注意来奖励孩子的不良行为。这种管教孩子的方法对于减少学前儿童发脾气行为尤其有效。孩子发脾气时，若您加以责备或给予注意，则您无意中可能奖励了这种不良行为。试着应用故意忽视来减少孩子发脾气的行为。如果孩子是在一个安全的地方，那么您可以离开那个房间，直到他停止发脾气再回来。或者您转过身去，假装专注于其他事情。当他的不良行为终止时，给予他充分的关注。但一定不要对孩子的不良行为妥协而给予物质奖励（如点心）或活动奖励（如看晚场电视电影）。
●奖励良好的替代行为
如果哭哭啼啼是不可接受的〃目标行为〃，则替代行为就是以正常的语调讲话。如果您女儿想要某种东西时总是哭哭啼啼地讲话，那您就应该在她要某种东西而没有哭哭啼啼地说话时予以表扬。奖励良好的替代行为并加强它。
假定您四岁的孩子克里斯托弗得不到他想要的东西时经常发脾气，比如饭前不给点心吃他就发脾气。下一次当您拒绝他的某一要求而他表现出自控时，一定要予以表扬。您可以对他说：〃克里斯托弗，这次你虽然没有得到点心，但你依然很懂规矩，不哭闹，你懂事了，我为你骄傲。在我们吃完饭后，你可以吃三块点心。〃
什么行为是要去除的？什么行为是您想要的？耐心等待良好行为的出现，然后〃抓住孩子有良好行为的时机〃并加以奖励。如果孩子不知道如何做出适当的行为，如分享或交换玩具，请教给他。下面即讨论怎样教授孩子一些可取的行为。
●帮助孩子练习良好行为
帮助孩子形成您所期望的行为。例如，着您女儿抢别人的玩具，那么您应告诉她可以交换玩具而不要抢。然后给她示范并帮助她练习这一技能。
三岁的格格罗莉亚 司格特想要她妹妹的玩具时就抢。她父母不允许她拥有抢来的玩具，以免鼓励其抢夺行为。但格罗莉亚仍屡教不改。
为了改变女儿的这种行为，司格特先生实施了一个两阶段的方案。第一阶段，当格罗莉亚抢玩具时就给予训斥或停止她的一切活动。第二阶段，司格特先生帮助女儿学习怎样交换玩具。如果想要妹妹的玩具卡车，她必须拿出另外一个玩具与妹妹交换。有时她得拿出四五个不同的玩具后，妹妹才同意交换。
司格特先生教格罗莉亚学习交换玩具这一技能时，首先给她示范，之后让她去练习。当格罗莉亚能成功地交换玩具时，司格特先生就给予表扬。如果抢玩具，则给予训斥或进行暂时隔离，以停止她的一切活动。
格罗莉亚学会了与妹妹交换玩具，并能一起玩玩具、做游戏。司格特先生应用温和的惩罚的方法减少了女儿抢玩具的不良行为，他教会了格罗莉亚以玩具交换代替玩具抢夺。
●应用祖母原则
应用祖母原则帮助孩子去做他们不乐意做的事情。祖母原则认为：〃在你做完家务之后，你才可以去玩。〃如果有一件愉快的事等着我们，我们会很快完成另一件不喜欢做的工作。
比如说让他先做作业，然后去看电视，而不能采用先看电视让小孩保证完成作业。答应孩子做某事和内疚并不能帮助孩子完成不喜欢做的事情。完成工作后的奖励才是一个有效的动力。
●树立良好的榜样
父母表现出的许多行为总是为孩子所目睹。孩子通过观察、模仿您和他人的行为来学习如何做出自己的行为。不要无意中做出您不想让孩子学习的行为。
当您处于困境或与他人发生冲突时，您的孩子会格外注意您。通过观察，他可能在学习着自己将来如何应对挫折及冲突。
如果您总是讥讽、批评其他人，那您实际上就是在教孩子以无礼的语言和抱怨来对您和他人。通过观察父母，孩子们学到了受到伤害时就咒骂。看到父母情
