重生之我为书狂-第526部分
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……
“我来介绍一下，这是教育部李副部长，这是基础教育司的王国松王司长，这是教育办公厅袁石权袁主任，我嘛，郭磊，教育部下属研究室研究员。”
一个多小时之后，刑艺和黄一凡来到了华国教育部。
接待黄一凡两人的是郭磊，此时郭磊却是向黄一凡两人介绍着在坐众人。
“还什么研究员，郭主任真是谦虚。”
刚刚介绍完，边上王国松却是阴阳怪气的说了一句。
黄一凡接过话，与郭磊亲切握手说道：“郭教授，你可是我们水木的偶像。”
“是呀，郭主任，话说我们可是好几年没见了。”
刑艺与郭磊也是熟人，笑着打起了招呼。
“果然是一伙的。”
袁石松小小的说道。
大家分别入座，这时，李副部长开始说话：“黄教授，您之前在青年报上发表的给我们教育部的一封信，我们都看了，对于您提出的批评我们也认真研究过。今天找您来，是想谈谈您对我们初级语文教育的看法以及建议。”
“黄教授。语文教育也是我们国家最为重要的教育之一，只是目前初级语文教育方面的确碰到比较多的困难。一方面低年龄的学生对于初级语文课本的理解能力有限，另一方面也是初级语文教育没有公式可寻，不知道您有什么好的建议？”
“李部长，您是教育系统里的专家，之前那封信在众位专家面前，也是班门弄斧了。”
黄一凡一向是高调做事，低调做人。既然那封信达到了效果，黄一凡便很是谦虚的说道。
“看来黄教授有自知之明呀。”
王国松突然插了一句话说道。
“这个王国松是什么意思？”
看着边上的王国松，黄一凡皱了皱眉头，不过，也没与他争锋相对，便说道：“说起来，我当时写这一封信的目的，只是为了引起贵部的重视。也希望贵部能够对于我提到的问题，能够想出有效的解决办法。”
“也就是说，黄教授也没什么解决的办法了？”
王国松继续插话说道。
黄一凡又是皱了皱眉，正要开口，刑艺却是轻轻拉了拉黄一凡，说道：“想必各位对于黄教授有些了解，黄教授在汉语言方面的研究一向很有心得，初级语文教育的确是目前教育系统里面的一个难点，所以黄教授也就写了这一篇文章。”
“的确是这样。”
郭磊也是点头：“这方面我们教育部门也有研究，不过，正如李副部长所说的，初级语文教育确实存在两大关键性的难题。而这两大关键性的难题解决不了，那么，我们就无法彻底解决初级语文教育所存在的问题。”
“李副部长，郭主任，你们说的很有道理，语文课本没有公式如寻，低年龄的同学也很难理解比较深刻的语言艺术。不过……”
黄一凡话还没说完，又再一次被王国松打断：“既然黄教授知道，那写这一文章做什么，是为了出风头，还是想来刁难我们教育部门？”
“王司长，看来您对我很有成见呀。”
连续三次被这个王国松冷嘲热讽，黄一凡不再退让，转头看向了王国松说道。
“哪能呢，黄教授可是全华国最年轻的教授，又是上了百家讲坛的大家，我怎么敢对你有成见呢。不过，奉劝黄教授一句。既然上天给了你这么好的天份，你就应该埋头多研究学术。而不是像网上一帮没文化的网友一样，尽写一些吐槽的文章。”
“吐槽。”
黄一凡笑道：“在王司长眼里，可能普通老百姓的声音都是吐槽吧。不过也是，身为教育部高官，哪能体会到普通老百姓的是怎么想的。”
“黄一凡，你讽刺我？算了，不与你计较。或许在你们眼里，我们这一些教育部的官员都是天天坐在办公室，整天就知道喝茶看报。我也不与你说这一些，俗话说得好，纸上谈兵谁人都会，只知道一味的吐槽没有任何一丝的解决办法，说也等于没说。”
“谁说我没有解决办法？”
黄一凡有些怒了，拿出一份早就准备好的资料：“这便是我的解决办法，请各位过目。”
正文 第七百三五章：你便是我眼中的那位先生
“黄教授，您的意思是希望教育部能够推出一套初学儿童的教材，也就是你这一份材料当中所说的蒙学。”
看着这一份材料，教育部副部长李升辉神情严肃的问道。
“是的。”
黄一凡点头：“蒙学也就是启蒙之学，为的是启儿童的智慧，并且在蒙学的带动之下，能够熟练的掌握说话与写作，甚至是思考。”
黄一凡解释说道。
“呵呵，黄教授，你这个蒙学说得好听，但与我们基础教育的课外读本又有什么不同。哦对了，如果要说不同，那就是名字上的不同。黄教授的汉语言的确研究得很高名，竟然给初学儿童的课外书取了一个这么高雅的名字。”
王国松继续冷笑说道。对于这个黄一凡，他并没有太多的好感。特别是了解过黄一凡当年为了出名，为了赚钱，竟然写了一部黑。社会题材之后，他就更不喜欢黄一凡了。虽然他知道，黄一凡后来改邪归正，但这也无法抹去他去黄一凡的反感。
“王司长，你可错了。”
黄一凡盯着王国松：“我的这一份建议可不仅仅只是名字的不一样，虽然看起来我的建议与现在的课外读本计划一样，但我们目前的课外读本普遍没有一套指引方法。就如现在初级教育与小学教育推荐的一系列中外名著一样，王主任，我倒很想问一问，你们是以什么样的依据推荐这一些中外名著的。”
“还要依据吗，中外名著能成为名著本身就有一定的道理，学子们看得多了，自然也懂了。”
“呵呵，这与之前我所说的不都一样嘛。反正大家懂不懂我不知道，我只要将这一些东西塞到你脑袋里，到时候你自然就懂了。但可惜，几年过去，甚至几十年过去，不懂的还是不懂，这与当年有位先生提出的填鸭式教育有什么区别？”
“填鸭式教育，黄教授，我敬你一声教授，你有什么资格说我们的教育是填鸭式教育？”
当年填鸭式教育大战，王国松可是记忆犹新。而为什么记得这么清楚，在王国松眼里，那一场大战简直就是对他们教育体制的讽刺。只是几年过去，他们一点儿找“秋水”报仇的机会也没有。没想到，眼前这个黄一凡又提到这一个曾经多年羞辱过他的词语。
“难道不是么？这一些名著虽然很经典，但在我们学术界也是高等教育才可能涉及到的研究。对于初学儿童来说，他们又如何懂得了这一些名著。”
“那你的意思是，我们不要推荐这一些名著？”
“当然不是。”
既然要面对现在的教育问题，黄一凡早有准备，侃侃而谈：“我只是说，我们推荐的课外作品不能视这一些作品名声大，也不能单方面的我们认为这一些作品对于同学们有帮助，那就进行推荐。我想要强调的是，这一些课外作品需要有一个很强有力的指导。不是随便将一些名著，一些古诗，一些名人历史故事搬到课外阅读，那就对学生们有帮助。”
“看来黄教授很有研究心得，但我要告诉你，你这只是痴人说梦。我在基础教育工作岗位上从业了2o多年，当年我也如你一样。曾经想着，为什么不推荐一些能够指导学子们学习的作品，而不是单纯的推荐这一些名著。虽然，我们也曾经这么做过，但这只是理想中的实验。古今中外虽然有很多佳作，但这一些佳作本身上并不是完全为学子们服务。我们根本无从在浩瀚的书籍当中寻找到哪一些适合学子们阅读的课外作品，只能寻找一些相对适合的文章。所以，我会对你说，这根本就是不可能完成的事情。”
“王司长，你完成不了，不代表别人完成不了。”
黄一凡坚定以对。
“好，好，好……看来黄教授不是来我们教育部建议的，是来我们教育部踢馆的。”
被黄一凡气
得不轻，王国松大怒说道：“你若是能做到刚才所说的，那我这个教育部基础规划司的司长，就由你做。”
“ok，没问题。”
黄一凡点头说道。
“你……”
指着黄一凡，王国松赫然站了起来：“李副部长，我认为根本就没有请黄一凡前来教育部的必要。他根本就不是来建议的，他就是来捣乱的。”
“两位静一静。”
因为只是一个非正式的会议，所以两人争吵李升辉也没有制止，眼看着就要越吵越烈之时，李升辉这才压了压手，示意两人先冷静。
“黄教授，你的建议我看了，但事实上我们教育部门也有研究过这样的题目。我们也想制定一个系统的课外阅读作品，不只是课外阅读，其实我们的教科书也一直遵循这样的道理。但王司长说得也有道理，并不是我们想制定一个系统的制度我们就能制作的出来，这涉及到各类书籍，涉及到学子们的理解度，等等，非常复杂。”
“所以，我这个蒙学计划不仅仅是一个推荐某些课外作品的计划，他还包括参与制作一些符合当代初学儿童的作品。”
“你的意思是说，由我们组成一个研究团队，单独为这一些初学儿童量身打造课外作品。”
这个想法倒是让李升辉眼前一亮。
如果说大都数作品并不是特别适合初学儿童，那么，为这一些学子量身打造的作品，那就是最适合不过的了。
只是，这又出生了另外一个问题。
那就是，我们应该编制哪种作品给初学儿童阅读？要知道，自己编可不比拿一些经典来用来得有好处。这一些经典已然经过了几十年甚至几百年的时间去证明，他的确是经典无二，并且对于我们很有帮助。但如果是自己编，甚至不少文章，不少作品让自己来写，那就会有更多不妙的事情生。
自己编制的作品好不好？
教育部研究室写的文章是否是经典。
这一些作品是否会教坏小孩，有没有经过社会的验证？
“对，没错。”
前世一系列蒙学作品，如果不拿到这个世界，实在是太可惜太可惜了。
“黄教授，你的建议很好，我们会考虑的。”
事关重大，李升辉也不知道若真这么做，他将会对儿童教育带来多大的影响。当然，他也知道，如果这个计划一但实施成功，那么对于现在的语文教育恐怕会带来质的变化。可一但不成功，那么，他们教育部，包括他自己，必将受到无比的谴责。
……
“刑主任，你觉得教育部采用我建议的机率有多大？”
离开教育部，黄一凡坐在车中问起了开着车的刑艺。
“百分之零。”
“汗，刑主任，你也对这个计划不看好呀？”
“不是不看好，而是根本不能实行，而且，也没有人敢实行。知道为什么一系列教科书都只是选录死人的作品吗，不是教育部没钱给他们稿费，而是选录一些当代作家写的作品必然会受到无数人的质疑。”
“为什么？”
“因为当代无大师。”
刑艺
