打脸不决,量子力学[穿书] 完结+番外-第81部分
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应渐辽直接呆住了。
脸上的笑容逐渐变得僵硬，有点挂不住了。
他的内心无比迷茫——
什么两层情绪？他一层都没体会出来，怎么这就直接是两层情绪了？
或许是看出来了应渐辽的懵逼，楚绝在旁边补充了一下，让应渐辽听到了提醒：“确实，这段很好。”
“既有第第一层作为科研人员的严谨认真，又有内心的压抑和不满，甚至还有让人不易察觉的最里层，带了点让天才感到憋屈的情绪，和不愿意做这项工作的抵触在里面。”
应渐辽听到楚绝的提示后，震惊地睁大了双眼——
这都能看出来？
他张张口，一时不知道要怎么解释——他总不能说，这就是他的情绪吧？
毕竟……确实自己就是觉得不是很满意啊。
——这可真是太尴尬了。
但是导演和楚绝的话一出，应渐辽认识的，不认识的，全都转头盯着他看，神采奕奕，仿佛自己能说出什么听天动地的警世名言似的。
或许是看出来了应渐辽的迷茫和窘迫，应渐辽听到柳雨带着笑的声音；“表现的这么好，得多说点传授一下经验啊。”
众人想到以前应渐辽的“丰功伟绩”，不在乎地摆摆手，“没事，简单说一下也行。”
——毕竟应渐辽什么情况大家也都知道。
现在虽然好像理科上去了，但是语文依旧是一塌糊涂。
只有楚绝宛若一股清流。
楚绝没说话，也没提什么建议，只是给了应渐辽一盒月饼，说了一句：“简单说说就行。”
导演点点头，也没指望应渐辽能说得多好，他看向应渐辽：“简单说两句就行，能多说点也行。”
应渐辽点点头。
他顶不过大家的目光，摸摸鼻子，清了清嗓子，想了想，最后还是开了口。
“那我就简单说说吧。”少年清清凉凉的声音响起，带着点不慌不忙。
——毕竟楚绝指导他要简单说说。
“关于如何在演习情绪分层的体验与研究，我现在简单对大家阐述一下我浅显的看法。”应渐辽一开口，那掩饰不住的答辩和汇报的气息就扑面而来。
众人愣了一下。
——这应渐辽居然说得还有模有样。
以为应渐辽是瞎猫碰上死耗子的众人被应渐辽的声音勾去，准备仔细听听。
应渐辽没看到大家的表情，一门心思全放在了怎么迅速地编点研究上面。
“第一部 分，研究背景，由于工作的需要，我们对演习中的‘情绪’进行了具体的研究，根据普通心理学中，对情绪的定义是……”应渐辽一边阐述一边说。
“……”
众人刚刚打起的精神有点蔫。
但是依旧强撑着，努力听应渐辽讲了些什么。
“第三部 分，综合上一部分所有的假设，在具体的演戏场景中进行了实验后，实验结果……”
应渐辽说完这一部分的时候，众人已经顶不住了，彻底蔫了。
底下开始响起了窃窃私语声。
“卧槽，我突然头有点疼……”
“应渐辽这真是简单讲讲？！我能感慨还好是简单讲讲吗……”
“哈哈哈哈不简单讲讲直接甩一片论文过来吗哈哈哈哈！”
“重新感受到了被论文支配的恐惧……”
“梦回答辩，已经感到头顶有点发凉了……”
应渐辽模模糊糊听到说“答辩”“论文”之类的，点点头，欣慰的补充：“这个发不了论文的，只是一个分享而已。”
“毕竟实验数据不足，判断过于主观，而且没有创新性……”应渐辽又开始说了。
“完了完了，师父又开始念了……”
“条件反射性瞌睡。”
“造了什么罪，为什么我要经历这些，现在拍戏都这么硬核了吗……确定这人真的是演员，不是把人实验员给绑来了？！”
“只有我一个人的关注点，是在感慨，原来应渐辽之前NG了那么多次，原来是做实验吗？”
对方说这句话的时候，有点激动，说话的时候声音有点大，周围的老师们纷纷扭头看向自己的方向。
应渐辽……也清楚地听见了。
……其实不是这样的。
他并不是想做实验，他是真的菜。
应渐辽感到微微尴尬，他没接话，只是顿了顿，继续说了下去——
“最后一部分，总结与反思。本次对于演戏中情绪分层，由于依旧存在研究不深入等问题，具体原因如下……”
“也恳请给我一些实践，处理这种现象。”
“最后，感谢为了这部戏付出劳动的工作人员们，感谢慧眼识珠的导演们，在这里，我尤其要感谢我的导师，楚绝。”
应渐辽的致谢说的熟练，彩虹屁一个接一个：“没有他的辛勤指导，就不会有对情绪分为不同层次的体验与感悟，也就没有今天这个有关演戏时情绪分层的研究。”
“我的分享到此结束，感谢大家的倾听。”
整个思路汇报完毕，应渐辽习惯性的鞠躬。
众人已经彻底听懵了。
——我是谁，我在哪，我这是在干什么？
这三个问题盘旋在众人的脑海中，迟迟挥舞不去。
应渐辽的“简单叙述”杀伤力太大。
还是应渐辽的这个鞠躬，把大家从震惊的边缘拉了回来——
“哎哟，那么客气干什么！小伙子讲的真好！”饰演齐盛筵的母亲的演员笑眯眯地夸赞，“就是我年纪大了，听不太懂喽——！”
应渐辽笑了笑，视线瞥见一个黄头发男生走了过来。
“兄弟，你这一看就是论文有点厉害的，刚毕业，受完论文的荼毒，记忆犹新？”这个黄头发男生也凑了过来。
“我最近也要毕业了，你能帮我谢谢课程论文和毕业论文不……”
应渐辽迷茫眨眼，心里特别想问一句——
你谁啊？！？
像是知道自己的疑惑，楚绝也不知道从哪里冒出来，凑在他耳边悄悄告诉自己基本信息。
“他是男主，一番，男一。”楚绝低低的声音在耳边响起，有点麻。
应渐辽看着这男主染成了枯草般的头发，沉默了。
——不是他自恋，这网剧一播，女主估计要被骂。
这是什么神奇眼光？！
男主常毅然是个还没毕业的表演系学生，“写不出来论文我估计毕不了业了，大佬！你一定要帮帮我啊！”
“或者你发论文的时候能给我带个一作或者二作吗？”
应渐辽听完，表情严肃：“坚决抵制学术不端的现象。”
男一还在叹气，央求应渐辽：“你就发论文的时候顺便稍带着……我是真的没时间写，每天都要拍戏，而且我是写的特别痛苦，还要被驳回的那种……”
“我听说一作二作之类的是可以带的，反正你都写了，就顺手帮我一带……”
应渐辽皱了皱眉，神色有些不好看。
男一的行为，简直就是在自己的雷死案上蹦迪。
——你脸咋那么大呢？
先不说论文作者代名本身就不是很好，现在带名字的，都是用来求爱或者表达父母亲和爱人的关系的。
——哪有随随便便就带上一作了的？
应渐辽后背靠着椅子，好看又上扬的桃花眼眯了眯，再次睁开时，已经完全换了个气质。
少年的声音里带了点懒散，漫不经心地瞥了男主一眼。
“我，初中学历。”
男主愣住了。
“什……什么？”
他之前因为拍戏一直是封闭式管理，错过了选秀也错过了娱乐新闻，铺天盖地的通告和长得都差不多的模样——
男主的神色不像作假，应渐辽实在无力吐槽，最后语重心长地告诫了一声——
“以后还是要多冲浪啊。”
作者有话要说： 应渐辽：你脸咋那么大呢？想蹭我论文，门都没有。
楚绝：论文的致谢里有我，嘿嘿嘿。
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＇1＇大家记得区分聆听和倾听！
他们最大的区别在于有方向性；就是“聆听”常用语下对上；比如“我们亲耳聆听长辈的教诲”。“倾听”常用于上对下；比如”“领导干部要善于倾听群众的呼声”～
＇2＇碘量法是一种氧化还原滴定法，以碘作为氧化剂，或以碘化物（如碘化钾）作为还原剂进行滴定的方法，用于测定物质含量。极微量的碘与多羟基化合物淀粉相遇，也能立即形成深蓝色的配合物，这一性质在碘量法中得到应用。
碘量法分为直接碘量法和间接碘量法，其中间接碘量法有分为剩余碘量法和置换碘量法。
碘量法可用于测定水中游离氯、总氯、溶解氧，气体中硫化氢，食品中维C、葡萄糖等物质的含量。因此碘量法是环境、食品、医药、冶金、化工等领域最为常用的监测方法之一。（摘自搜索引擎）
以及！之前高考喜欢考简单的，提供信息的碘量法，主要利用关系湿和氧化还原反应～简单的！
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双节快乐！
今天赶紧板栗味的月饼也好吃2333
呜呜呜十元居然结婚了，暴哭（但是还是祝漂亮姐姐幸福鸭！！！
明天出去玩耍！估计也更的晚TUT
第64章 说懵了
应渐辽的话一出； 常毅然毫不在意地笑了笑，看向应渐辽的眼神中带着明显的不相信：“害！你就别开玩笑了。”
“开什么国际玩笑，你这水平； 一听就很不一般，怎么可能是初中毕业？”常毅然的语气上扬。
应渐辽：不好意思，真的就是初中毕业。
“其实； 你要是不想帮我就直说，没必要这么贬低自己的； ”常毅然摇摇头； 语气中带了点不赞同，“或者你的理由再高明点； 什么现在的论文查的严格或者是你要收费之类的，我都能接受。”
“你说自己初中学历； 谁能信啊？”常毅然反而开始教训起了应渐辽。
应渐辽：……
这怎么就不信了？？
他看了看周围从自己刚刚一番“简单叙述”情绪分层概念中解放出来的其他人，又看了看满脸些写不相信的常毅然； 语气中带了些试探：“不然……你问问他们相信不？”
“我以为我的初中学历； 大家都知道的。”
“问就问； ”常毅然还真拽了一个工作人员，他把工作人员拉到一边，小声询问； “诶，你知道应渐辽的学历不？”
“不对啊； 你也没退网啊； ”工作人员面色奇怪的看了一眼常毅然，“你用的是老人机？”
“你都不看热搜的？”
“全网都应该知道应渐辽是初中学历啊。”
原本满心确定的常毅然，听到工作人员的话以后：？？？
啥啥啥？！？
还真是初中毕业？
这是什么初中啊？是正常人的初中吗？
他开始怀疑人生了。
——为什么他记得，自己初中毕业的那个假期； 还在跟人玩过家家，并从这种角色扮演中体现出惊人的演戏天赋呢？
即使过了这么就，常毅然依然记得，初中的时候光做题就要了老命了，身边的学霸也最多是学学高中甚至是大学知识，到高中学霸们把课本过完所有以后，才具体的看文献学习。
——怎么应渐辽这一个初中学历，张口就来的直接就能形成个论文呢？
这不是他知道的初中。
“你好厉害，初中学历，我感觉你去发知乎都绰绰有余了。”常毅然有点尴尬，一时不知道该怎么吹应渐辽的彩虹屁�
