如何赞美别人-第9部分
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语言能力是一种综合能力。要提高表达能力，就要提高思维能力。一个人的思维能力和语言能力大体上是一致的，思维敏捷的人，说起话来流畅，通畅。表达能力既有智力因素也有非智力因素。前文已经说过，后天的培养对一个人口才的形成是决定因素。日本前首相田中角荣少年时曾患有口吃的『毛』病。为了克服缺陷，他常高声的郎诵文章，同时为能够发音准确，他每天都正对着镜子纠正自己的口型和舌根的部位。经过坚持不懈的苦练，田中最终成为了一个语惊四座的演说家，为自己政治上的成功奠定了的坚实的基础。举这个例子，只是想说明，口才可以通过后天的培养来获得。只要采取一些行之有效的训练方法，你也能成为一个妙语连珠，舌绽桃花的人。
首先是思维训练。平时交际场上的反映灵巧，随机应变，对答如流的人，他的思维一定很敏捷。要做到这一点并不难，平时没事干的时候可以为自己设定一些小练习。比如，知识博采练习。做一些知识卡，内容可以包罗万象，囊括生活的各个角落。慢慢的积累下来，这将是一笔很大的财富。使你达到〃胸藏万汇、口有千钧〃的境界。再如，发散思维练习。从某种意义上来说，一个人思维辐『射』面的广阔度，决定了他思维的发达程度。平时可以做这样的训练，以某个问题为基点，多角度的考虑它设想它所有的发展趋势。这样的训练可以使你的口头表达能力更开阔，更完善，更广泛和更缜密，达到举一反三的效果。
其次是要注意语言的表现力。这就需要我们注意语言的锤炼，通俗一点，就是说话之前先跟舌头商量一下，掂量这话在这种场合能不能说，合不合适。赞美张三的话，去对李四说就有可能是讽刺。语言存在着多维『性』的特点，会导致理解上的差异，甚至谬误。同时受理解者的情绪，境遇的影响也很大。从而造成表达者有意于此，理解着有意于彼的差异。因此，会说话的人都能够去揣测现实的情况，而说出相应的话语。注重语言的表现力还要求说话者选择最准确的词语表达他所希望传达的意思。
如果敏捷的思维和富于表现力的语言你都已经拥有了的话，那么说话口齿清晰也是必不可少的。若你吐字含糊不清，你的思维再敏捷，语言再富表现力，人家听不懂也是白搭。有道是好话不说二遍，尽量争取一次把想表达的意思说清楚，重复吐罗嗦只会使听者失去兴趣……即使你在赞美他。
一般的人际交往需要口才，赞美别人就更需要口才。口才在某种意义上也是智慧的象征，能够反映出你把握现场情况的能力。有的人的赞美让人听着费神，不是享受，是折磨。有的人不着边际，滔滔不绝的说上一大堆，对方感觉到你缺乏诚意，甚至有讨好，溜须拍马的嫌疑。高水平的赞美来自于好的口才，好的口才建立在渊博的见识之上。一个人只要肯注意一下生活中的细节……随处可见的赞美，学习体会人家的方式方法，久而久之，潜移默化的你一定能够成一个赞美别人的高手。
如何赞美别人 第五章倾听其实也是一种赞美
二、不会倾听的人不会赞美
赞美是一门艺术，倾听式的赞美就更是一门艺术。在现代社交中，倾听是搞好人际关系的一个有效手段。越是善于倾听他人意见的人，他的人际关系也就越理想。因为你的倾听，对方可以把字理解为对自己的尊重和褒奖，这种尊重和褒奖其实就是一种赞美。它善于告诉对方：你说的话对我很重要，我在认真的听呢！这就在无形中使对方获得了一种荣誉感，满足了对表现自我的欲望，增进了相互间的感情。
（1）此时无声胜有声
有经验的推销员大都懂得〃善于倾听〃的秘诀。一般商场里有经验的职员在处理投诉时，都会默默不语的倾听顾客的满腹牢『骚』。在这种时候，顾客会把你的沉默理解为：你尊重我，你认为我的投诉是正确的，这样等顾客把不满倾泻之后，他的火气也就消了，那么问题也就迎刃而解了。
学会倾听，是建立良好的人际关系的重要方法，不会倾听的人是不懂得赞美别人的。倾听别人的谈话是日常交往中最为常见的赞美方法，但倾听并不是静听，而是积极地把自己投入到角『色』中，在听的同时去激发说话者的热情。比如点点头，眨眨眼睛的动作，对于说者来说，都是莫大的鼓励。如果听者不会及时的给予说者以恰当的回馈。那么纵使你听的时间再长，也不会被当作知音。说话的人宁愿去对牛弹琴，也不愿面对着这样一个〃莫测高深〃的人。
要想成为一名合格的听者，必须达到心神合一的境界，光用耳朵是远远不够的。当你全身心的投入，满足了说者自我表现的欲望，那你就达了无声赞美的目的。每个人都是一个独特的世界，都是一道美丽的风景，只是被深深的掩藏在心灵的帷幕之后。当一个人把他成功的喜悦，失败的痛苦，人生的惆账表白给你的时候，你用你的倾听将阳光播撒于他的世界，给予他的是对他的失败的同情，成功的赞美和生命能量的激发。
（2）别当录音机
如果你去问一个听力正常的人：〃你会听吗？〃一定会遭到对方的耻笑，这种问题他一定不屑于回答你。诚然，长了两只耳朵，又不聋，有谁不会听呢？可谁又会想到，坐在那听的人有可能只是一部录音机呢！录音机是一堆塑料和金属构成的没有生气、没有情感的物体，如果听者成了一部只知道开关运行的录音机，那么是无法激起说话者的激情的。说话者的第一感觉便是：你在敷衍我。这样的录音机式的听者又怎样达到赞美别人的目的呢？
所以，听应该是倾听，是对说者表现出了极大的注意的听。有人做过这样一个实验，来证明听者的态度对说者有着极大的影响。
让学生表现出一副心不在焉的样子，结果上课的教授照本宣科，不看学生，无强调，无手势；
让学生积极投入……倾听，并且开始使用一些身体语言，比如适当的身体动作和眼睛的接触。结果教授的声调开始出现变化，并加入了必要的手势，课堂气氛生动起来。
由此看出，当学生表现出一副心不在焉的样子，教授因得不到必要的反映而变得满不在乎起来。而当学生改变态度，用心地去倾听时，其实是从一个侧面告诉教授：你的课讲得好，我们愿意听。这，就是无声的赞美，并且起到了积极的效果。
从上面的例子也可以看出，倾听时加入必要的身体语言，是非常有必要的。
行动胜于语言。身体的每一部分都可以显示出激情、赞美的信息，可增强、减弱或躲避拒绝信息的传递。精于倾听的人，是不会做一部没有生气的录音机的，他会以一种积极投入的状态，向说话者传递〃你的话我很喜欢听〃的信息。
录音机是没有眼睛的，俗语说〃眼睛是心灵的窗口〃适当的眼神交流可以增强听的效果。这种眼神是专注的，而不是游移不定的；是真诚的，而不是虚伪的。发自灵魂深处的眼神是动人心魄的。
录音机做不了〃小动作〃，而倾听者则必须做一些〃小动作〃。身体向对方做微前倾，表示你对说者的尊敬：正向对方而做，表明〃我们是平等〃的暗示，这可使职位低者感到亲切，使职位高者感到轻松。自然坐立，手脚不要交叉，否则让对方认为你傲慢无礼。倾听时和说话人保持一定的距离，恰当的距离给人以安全感，使说话者觉得自然。动作跟进要合适，太多或太少的动作都会让说者分心，让他认为你厌烦了。正确的动作应该跟说话者保持同步，这样，说话者一定会把你当作〃知心爱人〃。
（3）你说的太对好了
倾听并不意味着默默不语，除了做一些必要的〃小动作〃外，还得动一动自己的嘴。恰当的『插』话不但表示了你对说者观点的赞赏，而且还对他暗含鼓励之意。
当你对他的话表示赞同时，你可以说：
〃你说的太好了！〃
〃非常正确！〃
〃这确实让人生气！〃
……
这些简洁的『插』语让说话者想释放的情感找到了载体，表明了你对他的理解和支持。
同时，听者还可以用一些简短的语句将说者想传达的中心话题归纳一下，这种够使说者的思想得以突显和升华。同时也能提高听者的位置。
另外，我们还可以向说话者提一些问题。这种提问既能表明你对说者话题的关注，又能使说者说出欲说无由的得意之言。
学会倾听其实是赞美艺术的第一步。我们要赞美别人，首先得有赞美的依据。那些没有根据的子虚乌有的赞美只能引起对方的反感。而听就是我们获取赞美所需的依据的必要手段。我们可通过听第三人的谈话，而获取必要的信息；我们也可直接在听说话者的同时，找到赞美对方的材料。为了知道更多的东西，为了让我们的赞美变成温暖他人的阳光，我们就必须进有效的倾听。
入神的倾听本身就是一种赞美。它能使我们更好的理解别人，有助于克服彼此间判断上的倾向『性』，有利于改善交往关系。在入神的倾听别人谈话时，你已经把你的心呈现给对方，让对方感受到了你的真诚。我们去倾听别人的时候，也就是我们设身处地理解他们的幸福，痛苦与欢乐的时候，使我们能够把对方的优点和缺点看得更清楚。
入神的倾听有利于对方更好的表达自己的思想和情感。在对方明白我们的倾听是对他的尊重以后，他同样会认真地听我们说话，这样我们的赞美才能产生良好的效果。
对于领导来说，倾听职员的谈话，在有助于充分了解下情的同时，说明了你对下属的体贴和关心。这种没有架子的平民领导到哪都会受员工欢迎的。
对于员工来说，倾听领导的谈话。是对领导威严的有效维护，说明了你对他的尊重。这样的员工，说出来的话……即使不是赞美之辞，领导都会很喜欢听的。
在员工之间，倾听则能促进情感，加深相互间的理解，引发精神上的共鸣。
不懂得倾听的人，想对别人说〃想说爱你也不是很容易的事〃。
二、兼听则明，偏听则暗
世界上只有狂妄的人，或者是愚蠢的人，才会认为自己无所不知、无所不晓、无所不能。一个人的能力总是有限，认识，了解一个人必须通过各种渠道去收集有关的信息。听是接受的前提，各种各样的信息都得听，这样才能给我们的赞美对象作出合乎实际的，恰当的�
